Descrizione

Molte delle innovazioni che hanno interessato la didattica non hanno tenuto conto del dibattito che si è sviluppato nella lunga storia della scuola italiana; con il risultato che alcune presunte innovazioni in realtà presentano aspetti problematici già affrontati, e in parte risolti, decenni prima. Gli autori del presente volume, tutti impegnati in prima persona nell’insegnamento della storia nelle Scuole medie superiori, intendono precisare quali sono i riferimenti storici imprescindibili, nonché alcuni fondamentali nodi teorici, senza i quali diventa totalmente aleatorio qualsiasi discorso relativo alla didattica disciplinare. Non un manuale bensì l’approfondimento di alcune problematiche e fasi cruciali della scuola italiana..

Dettagli