Descrizione

Il tema dell’uso pubblico della storia, le trasformazioni del mestiere, le sfide che separano universalismo e globalizzazione, i modelli di insegnamento e la specificità didattica della disciplina, le ragioni etiche e civili che l’insegnamento critico della storia può trasmettere, la sua crisi e le sue possibilità di risanamento e rafforzamento conoscitivo, anche alla luce del suo rapporto con la memoria. Una riflessione a tutto campo che si interroga ad ampio raggio su terreni come gli universalismi possibili, le identità, le appartenenze. Sommario: I. Universalismo, uso pubblico della storia e insegnamento – II. I programmi di storia tra universalismo e nazione: la lezione americana e i problemi europei – III. «Mnemosy`ne» e «anàmnesis»: discipline della memoria e conoscenza storica tra passato e futuro – IV. Universalismi, appartenenza, identità: un bilancio possibile.

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