Descrizione

Il volume si compone di due saggi che, integrandosi fra loro, provano a far luce, in primo luogo sul valore intrinseco della didattica, che deve necessariamente, facendo tesoro della propria tradizione, riproporsi mediante un'inevitabile innovazione, sviluppando determinati percorsi di apprendimento e di insegnamento e proponendo progetti didattici che rendano davvero innovativa la scuola del futuro. Nella seconda sezione del testo il focus è orientato sull'educazione alla lettura, attraverso approfondite analisi sul relativo curricolo, sulle operatività dei testi e sul rapporto simbiotico tra quest'ultimi e i docenti, affinché possano saper proporre i più adeguati processi di apprendimento della lettura delle diverse tipologie di testi. L'obiettivo primario rimane quindi quello di poter essere preparati ad affrontare le sfide che una società complessa come la nostra ci propone, con l'avvento di nuovi linguaggi, di nuovi media digitali e nuovi approcci cognitivi dell'insegnamento e dell'apprendimento.

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