Descrizione

Sembra superata l'idea secondo la quale il docente riversa le proprie conoscenze nella mente degli alunni: la mente dell'alunno non è un vaso da riempiere; la figura del discente passivo, destinatario dell'insegnamento, ha imperato troppo a lungo perché possa essere completamente superata. L'insegnante deve far scoprire all'allievo la sua propria idealizzazione della disciplina, stimolandolo a concretizzare una personale interpretazione, che parte da un'idea già posseduta in partenza e che, man mano, deve raffinarsi. Così l'apprendimento acquisisce so- stanza, non viene dimenticato, e soprattutto gratifica, perché è sostanzialmente creato a misura dallo studente. Il docente deve stimolare l'allievo in modo tale da evidenziare, ed eventualmente anticipare, gli ostacoli che in- contrerà sul cammino; sarà l'allievo stesso a proporre soluzioni che non comportino l'osservanza di alcun dogma precostituito... La maggior parte degli alunni, quando costruisce ciò che li gratifica, è colto da un tale entusiasmo che consentirà loro di intraprendere un percorso ricco di "sfide".

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