Descrizione

L'Intelligenza Artificiale è già entrata nella scuola. È ormai una presenza concreta nelle classi, nei compiti, nella valutazione, nella progettazione didattica. Di fronte a questa trasformazione, vietare non basta, ignorare è impossibile, subire è rischioso. Pensare nell'epoca delle macchine che rispondono nasce da una domanda semplice e radicale: che cosa deve proteggere la scuola quando le risposte diventano immediate e plausibili? La risposta che attraversa queste pagine riguarda il cuore stesso dell'esperienza educativa: il lavoro del pensiero, l'autonomia cognitiva degli studenti, la responsabilità professionale dei docenti, la necessità di una governance etica e condivisa. Il libro propone A.G.I.R.E.(Autonomia, Governance, Intelligenza, Responsabilità, Educazione), un framework per accompagnare scuole e insegnanti a orientarsi nell'uso dell'Al senza cedere né al rifiuto né alla fascinazione . Attraverso riflessioni pedagogiche, strumenti operativi, rubriche, matrici, indicazioni per la valutazione e per la policy di istituto, il volume offre una prospettiva concreta per ripensare didattica, cittadinanza digitale e cultura professionale. Ad arricchire il percorso, box operativi, esempi di prompt e file con output generati dall'Al aiutano a tradurre il framework in pratiche didattiche immediatamente sperimentabili. Perché, in un tempo in cui le macchine sanno rispondere, la scuola resta il luogo in cui si impara ancora a pensare. Il libro contiene: Schede operative Esempi di prompt File con l'output generati dell'AI Strumenti per governare l'IA nella didattica Estensioni online con QR Code. Prefazione del dirigente scolastico Salvatore Giuliano.

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