Descrizione

Molte sperimentazioni dimostrano l'importanza della comprensione del testo di un problema e della sua formulazione. Alla luce di tali evidenze scientifiche, questa nuova edizione del volume prevede - oltre a un aggiornamento generale - un'analisi delle possibili scelte dell'insegnante davanti a un problema enunciato male. Un capitolo inedito presenta infine una particolare modalità di formulazione del testo che favorisce il processo di comprensione.

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