Descrizione

Francesco Florenzano - psicologo, fondatore dell'UPTER, tra i principali esperti italiani di educazione degli adulti - usa i dati come si usa uno specchio scomodo: per costringere a vedere quello che si preferisce ignorare. Il sistema italiano di apprendimento permanente non esiste come sistema. Esistono isole - alcune eccellenti, come il modello di Bolzano con le sue 'Volkshochschulen', le sue tre lingue, i suoi 4.170 corsi e 232.109 partecipanti - ma nessuno le ha mai messe in rete il modello di Bolzano, finanziate con continuità, riconosciute come infrastruttura civile con legge provinciale è un punto di partenza. Il libro confronta l'Italia con l'Europa che funziona: le 'Volkshochschulen' tedesche e austriache, le 'folkehøjskoler' danesi ereditate da Grundtvig, le università popolari portoghesi. Mostra che non mancano le idee né le esperienze: manca la volontà politica di trasformare le eccezioni in regola. E affronta il nodo più urgente e più rimosso: gli anziani. La domanda inespressa più grande del paese - milioni di persone con tempo, curiosità e competenze da spendere - che il sistema continua a ignorare come se non esistesse. Una lettura critica delle potenzialità e dei limiti del lifelong learning in Italia. La risposta alla domanda che nessuno si pone abbastanza: chi resta indietro, e perché lo lasciamo indietro.

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