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Descrizione

Mettendo in questione i metodi di insegnamento e la meritocrazia del sistema scolastico inglese, l'autore analizza la situazione di bambini degli strati sociali più disagiati, seguendone alcuni dagli ultimi due anni di istruzione sino ai primi mesi di attività lavorativa, cercando di capire come mai i figli di operai rimangano a loro volta operai e scoprendo che il motivo non sta nella mancanza di abilità dei singoli, ma in meccanismi sociali e culturali complessi che hanno a che fare con i processi di etichettamento ed auto-etichettamento.

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