Descrizione

Nella società contemporanea le tecnologie della comunicazione di massa hanno determinato un «ambiente» che interferisce in termini significativi nella costruzione dei processi mentali. Non sembra azzardato dire che ciò che fonda e ridetermina la comunicazione, e quindi il sapere, è costituito dalla presenza della tecnica e dalle relazioni che essa produce. La rete delle connessioni comunicative ha, quindi, determinato una riorganizzazione non solo dei cicli produttivi ma un ripensamento delle strategie esistenziali, della percezione del mondo ed una riorganizzazione cognitiva dell’umanità. Avanzare proposte didattiche in un contesto simile non appare di facile approccio ma la ricerca di una nuova razionalità richiede di individuare l’assetto epistemologico che sottende la «civiltà dei media». Il lavoro evidenzia le teorie più significative degli studi sulla costruzione della conoscenza in modo da favorire una riflessione che, tenendo in conto dell’«estasi della comunicazione» nella quale ci troviamo immersi, sia in grado di analizzare l'attuale stato dei saperi e intervenire sulle sfide che caratterizzano la nostra epoca.

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