Descrizione

Quella contemporanea è un’epoca di percorsi plurali, di incertezza, di flessibilità, una condizione priva di centro, nei saperi come nelle forme di vita, contrassegnata dal politeismo dei valori, dal relativismo nelle sue differenti versioni, dall’accelerazione, dall’imprevedibilità; in tale contesto, arriva alle sue estreme conseguenze l’indebolimento del soggetto, che si rivela scisso e multiplo fino al politeismo della psiche, fragile e problematico, privo di compattezza e negato nel suo ruolo di fondamento. Di qui, la difficoltà di fondare razionalmente un significato univoco di umanità e di persona, un problema con cui oggi si confronta di necessità la riflessione pedagogica. Tra le categorie cui attualmente si cerca di rifarsi per identificare punti di riferimento utili, ci sono sicuramente quelle di riflessività e di racconto, che progressivamente si sono avvicinate, contaminandosi ed arricchendosi reciprocamente: gradualmente si è affermata l’idea di un sé concettuale, «creato» dalla riflessione del soggetto e da questi attivamente costruito narrando e narrandosi; parallelamente ha assunto un rilievo del tutto particolare l’autobiografia, come strumento non solo di espressione e di costruzione del sé ma anche di indagine e, soprattutto, di formazione. Il presente volume intende proporre una riflessione critica sui concetti di identità narrativa e di autoriflessività, analizzati alla luce della prospettiva di ragione «poietica» ed olistica caratteristica del pensiero contemporaneo, nel tentativo di offrire al lettore coordinate teorico-pratiche sulle odierne prospettive dell’impegno educativo e formativo.

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