Descrizione

Il volume affronta un tema ancora poco indagato nella didattica della lingua cinese, ma sempre più rilevante in ambito europeo: la didattica per la mediazione. L'obiettivo è colmare tale lacuna attraverso l'elaborazione e l'analisi di un metodo innovativo per la formazione degli studenti dei corsi di laurea in Mediazione. La proposta si inserisce nel quadro del Companion Volume del CEFR (2018) ed è discussa alla luce di modelli relativi alle lingue europee, con riferimento agli studi condotti in Grecia e in Germania, dove le abilità di mediazione sono integrate negli esami di competenza linguistica. I primi due capitoli offrono un inquadramento teorico della mediazione e della figura del mediatore, evidenziando la carenza, in Italia, di una sistematizzazione formativa e professionale. Il terzo capitolo presenta materiali didattici finalizzati allo sviluppo delle abilità di mediazione e della terminologia specialistica, in particolare in ambito giuridico e burocratico cinese. Il quarto capitolo illustra i risultati di una sperimentazione didattica, fornendo indicazioni pedagogiche per l'insegnamento della mediazione.

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