Descrizione

A partire da esperienze reali svolte e osservate nella classe, l'autrice mostra in che modo si strutturano i rapporti tra bambini con e senza handicap, all'interno di piccoli gruppi. Evidenziando lo svolgimento spontaneo delle dinamiche interpersonali interne alla classe, l'autrice delinea alcuni principi generali riguardanti lo sviluppo dei bambini con handicap, che come quelle degli altri soggetti della sua età vivono il contrasto tra pulsioni interiori e modelli proposti dall'ambiente esterno

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