Descrizione

Ogni sistema di istruzione è formato da diverse articolazioni, tra le quali primarie sono la classe e l'istituto scolastico, analizzabili e conoscibili mediante procedure di tipo sistemico; fondamentale è la chiarezza rispetto agli oggetti da indagare, sui quali sono da modulare e calibrare procedure e strumenti, secondo criteri di significatività e di utilità. Per (auto)valutare il sistema-istituto con la finalità di migliorarne il funzionamento, è inoltre opportuno responsabilizzare intenzionalmente gli operatori rispetto alle scelte strategiche, alle decisioni operative ed alle attività ad esse conseguenti, nonché valutare positivamente la problematicità dei risultati dell'indagine e diffidare delle apparenze di certezza.

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