Descrizione

Cosa richiede il mutato contesto normativo introdotto con la riforma della scuola secondaria – il nuovo assetto liceale, tecnico e professionale? Quali problematicità assume l’azione educativa e formativa del sistema scolastico che orienta verso la definizione di un profilo finale degli studenti basato sulle competenze? Rispondere a queste domande presuppone di riportare al centro la pedagogia, in grado di guidare gli insegnanti a concepire e organizzare una classe che, interpretata come contesto di apprendimento, sia in grado di insegnare agli studenti ad apprendere continuamente, in modo profondo, per consolidare le loro capacità di articolare propri percorsi di vita.

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