Descrizione

L’analisi del processo mentale che produce conoscenza è un tema caro alla tradizione pedagogica generalista. In questo saggio l’attenzione alla Pedagogia Clinica nasce dall’esigenza di esaminare in maniera approfondita tutti quei processi che concorrono a costituire una possibile epistemologia dell’umano. L’apprendimento profondo, l’empatia, le neuroscienze con lo studio sulla plasticità del cervello: questi sono alcuni dei temi esaminati nel saggio. Emiliana Mannese porta così a compimento una lunga serie di ricerche, tese, da un lato, a contrastare il riduzionismo sempre più di moda nelle odierne teorie della mente, e, dall’altro lato, a stabilire un collegamento non banale della riflessione pedagogica con l’universo delle neuro-scienze, soprattutto per quello che riguarda la possibilità di una nuova fondazione della Pedagogia cosiddetta «clinica».

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