Descrizione

Gli autori presentano un approccio metodologico-didattico volto a favorire lo sviluppo armonico di tutte le attività coinvolte a fare musica: da quelle compositive a quelle esecutive e a quelle di ascolto. Nelle loro intenzioni, questo lavoro vuole sviluppare, accanto all’acquisizione delle conoscenze teoriche fondanti la disciplina musicale, le competenze minime indispensabili ai futuri insegnanti di scuola primaria. In tal senso si è cercato di offrire anche alcuni spunti operativi quelle punto di riferimento per introdurre gli alunni all’esplorazione consapevole del mondo acustico. Nella quotidiana pratica didattica sono innumerevoli le occasioni e le opportunità fornite dalle curiosità e dall’interesse dei discenti. L’aspetto fondamentale, il fattore decisivo che rende realmente motivanti esperienze di tal tipo, è di trasformare l’aula in un laboratorio didattico permanente dove ogni alunno, da solo o in gruppo, posa costruire la propria conoscenza e la propria esperienza del mondo sperimentando con le proprie mani e verificando le eventuali ipotesi di ricerca. In questo modo l’educazione alla musica può promuovere lo sviluppo di comportamenti musicali e la crescita della persona-alunno, valorizzando i diversi modi di essere in musica, i fattori relazionali che stanno alla base dell’attività musicale, i diversi percorsi di costruzione dell’identità musicale.

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