Non più in commercio

Descrizione

L'acquisizione della lingua italiana in una società prevalentemente dialettofona, ha costituito una delle grandi questioni con le quali la scuola italiana ha dovuto misurarsi dopo l'Unità, e particolarmente negli ultimi decenni. Principale strumento dell'unificazione linguistica la scuola, nonostante i programmi ufficiali e pur con lodevoli eccezioni, ha sistematicamente imposto un modello linguistico in larga misura estraneo agli scolari. Al tempo stesso si è diffusa un'idea assai negativa del dialetto e della cultura dialettale, che si è estesa largamente oltre i limiti dell'ambito scolastico. Partendo da tali premesse, è stata condotta, a partire dal 1995, un'ampia ricognizione in 167 centri di tutte le regioni italiane. Circa 9.000 bambini di 3ª, 4ª e 5ª elementare si sono spontaneamente pronunciati circa le differenze tra lingua italiana e dialetto, producendo testi (di cui si pubblica qui una selezione) nei quali affiora un'ideologia linguistica tuttora intrisa di pregiudizi e stereotipi robustamente radicati nell'immaginario infantile. Se ne ricava una rete assai complessa, e talvolta impressionante, di motivazioni e giudizi, quasi un manuale di psico-sociolinguistica elementare.

Dettagli