Descrizione

Questo volume si articola in due parti. La prima (cap. I) è dedicata alla definizione di una possibile didattica della lingua e ripercorre sinteticamente gli assi epistemologici, storici e metodologici della didattica dell'italiano. La seconda è dedicata alla presentazione di percorsi didattici di lettura (cap. II), scrittura (cap. Ili) e vocalità (cap. IV). Ogni capitolo della seconda parte è suddiviso per generi testuali (racconto, poesia, testo giornalistico, ecc.). In conclusione a ciascun itinerario didattico, inoltre, sono sempre suggeriti. altri possibili generi correlati ai quali estendere le linee metodologiche del percorso proposto. La registrazione dei percorsi è frutto dell'attività di sperimentazione didattica dell'autore; a tutti i livelli, dalla scuola primaria fino i corsi formativi di comunicazione per i professionisti. Questo libro si rivolge a tutti gli studenti universitari di laurea triennale e specialistica e specializzandi SSIS; ma offre anche agli insegnanti di lingua italiana un'utile e sintetica panoramica sul quadro teorico della loro disciplina, oltre che indicazioni metodologiche in larga parte inedite.

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