Descrizione

Il volume, che raccoglie i contributi di numerosi studiosi (pedagogisti, psicologi, esperti di politiche dell’istruzione) prospetta la possibilità di differenziare l’offerta formativa della scuola, valorizzando le specificità femminili e maschili degli alunni in specie nella fascia dell’età che va dai 12-13 ai 15-16 anni. Non un ritorno all’indietro, bensì un passo avanti nella linea della personalizzazione. Insieme a riflessioni antropologiche e psicologiche sul significato di femminilità e mascolinità, sono riportati i risultati delle principali ricerche internazionali finora svolte per valutare gli esiti educativi delle diverse modalità organizzative della didattica.

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